2025. 03. 02., vasárnap, 13:56
Az elmúlt évben drámai mértékben nőtt a generatív mesterséges intelligencia használata az egyetemi hallgatók körében az Egyesült Királyságban – derült ki egy friss kutatásból.
A jelentés szerint a brit egyetemeknek sürgősen felül kell vizsgálniuk vizsgáztatási módszereiket, mivel a diákok szinte mindegyike már AI-alapú eszközöket használ tanulmányai során - számol be róla a Guardian.
Az AI egyre nagyobb teret nyer az egyetemeken
A Higher Education Policy Institute és a Kortext digitális tankönyvszolgáltató kutatása szerint a mesterséges intelligencia használata egy év alatt ugrásszerűen megnőtt. 2024-ben még „csak” 66%-uk élt az AI nyújtotta lehetőségekkel, míg 2025-re ez az arány 92%-ra emelkedett – vagyis mindössze a hallgatók 8%-a nem használ AI-eszközöket tanulmányai során.
A kutatás szerint a diákok AI-t leginkább fogalmak magyarázatára, kutatási ötletek generálására és cikkek összegzésére használják. Ugyanakkor majdnem minden ötödik hallgató (18%) elismerte, hogy közvetlenül beillesztett AI által generált szöveget beadandóiba vagy dolgozataiba.
Az egyetemek reakciója: új szabályozásokra van szükség
A brit egyetemek számára komoly kihívást jelent az AI-integráció kezelése. A vizsgáztatási rendszerek felülvizsgálata elkerülhetetlen, hiszen egyre nehezebb megállapítani, hogy egy hallgató valóban saját tudásából teljesít-e, vagy mesterséges intelligenciára támaszkodik.
Josh Freeman, a jelentés szerzője szerint az egyetemeknek átfogó reformokra van szükségük:
“Minden vizsgát újra kell gondolni, hogy megállapítsuk, mennyire könnyen teljesíthetők AI segítségével. Ehhez pedig a tanári kar számára is átképzési programokra lesz szükség, hogy megfelelően megértsék a generatív AI erejét és lehetőségeit.”
Az AI hatása az egyetemi életre
Bár az AI gyors térnyerése aggodalmat kelt, a hallgatók jelentős része szerint az egyetemek hatékonyan reagáltak a változásokra:
✔️ 80%-uk úgy érzi, hogy intézményük egyértelmű szabályokat hozott az AI-használattal kapcsolatban.
✔️ 76%-uk szerint az egyetemek képesek felismerni az AI alkalmazását a vizsgák során.
Ugyanakkor az oktatási intézmények számára még van hová fejlődni: csak a hallgatók 36%-a kapott tényleges képzést az AI megfelelő egyetemi alkalmazásáról.
A mesterséges intelligencia térhódítása egyértelműen átalakítja az oktatást, és úgy tűnik, az egyetemeknek gyorsan kell lépést tartaniuk a hallgatók digitális eszközhasználatával. A kérdés már nem az, hogy az AI jelen lesz-e az oktatásban, hanem az, hogy hogyan lehet azt etikus és szabályozott keretek között alkalmazni.